<i>*</i>宮自然取得了良好的成效，畢竟是親生的，比領養的還是很有優勢的。

8班學生原則上不再增加，並且，因為有大量優質生源湧入班級，所以，學校決定，除了老陳和小玲老師外，其他科任教師全部調換成學校優質教師。

這樣一來，8班土著學生自然沒有意見了。

從此，李凡便在這非常閉塞的角落裡，開始了一段自我修煉的苦<i>*</i>歲月。

上課時間不提，下課的李凡就比較遭殃了，一眾學生端著試卷課本來到李凡的身邊，問東問西，完全把李凡當成了候補教師，李凡也自然知無不言言無不儘，並且，還決定“開班授課”。

很多高中都有這個傳統，由成績出<i>*</i>的學生帶帶成績較差的學生，謀求共同進步嘛。

不過，到了高三年級，還扯什麼“落後

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